La ESI... como un derecho, un desafío y un camino por recorrer


                       la ESI…como un derecho, un desafío y un camino por                                                                                            recorrer.

-          Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal

-          Seminario final. 2º Cohorte.

-          Autora: Bracamonte Maldonado, Gisela.

Palabras claves:

- estrategias, vínculos entre Escuela-Familias-Alumno, reflexionamiento, mirada pedagógica, propuestas lúdicas.


Resumen:

La espontaneidad de los niños/as y su curiosidad e inquietud sobre su propio cuerpo y el cuerpo de los demás nos obligan a que los docentes abordemos la ESI en forma directa y responsable, con propuestas de enseñanzas significativas e interesantes. Los chicos/as establecen relaciones interpersonales en las que se ponen en juego enseñanzas y aprendizajes sobre el cuidado del cuerpo y la salud, desde la alimentación, el abrigo, el afecto, el juego y la higiene corporal, hasta el aprendizaje de las necesidades de atención y cuidado de la salud cuando se enferman o se sienten mal.  


“Como docentes debemos habilitar espacios que favorezcan este modo de pensamiento, de conocer el mundo, preguntándonos, para avanzar luego a la investigación” (material de la especialización-clase3).1


Sabemos que no es una tarea sencilla, es un camino que debemos recorrer y debemos crear las condiciones necesarias proponiendo propuestas de carácter lúdico, ya que al jugar los chicos/as van conociendo al otro, se van conociendo a sí mismos, van desarrollando su capacidad de percibir, de conocer la realidad y el mundo que los rodea. “La escuela tiene un valor central en proponer juegos” y “para la escuela el juego es un potente medio para enseñar” (Patricia Sarlé).2


Es preciso que se formen en un juego de libre elección; que sean capaces de discernir, cuidarse, respetarse y cuidar al otro, para que conozcan y ejerzan sus derechos, sean soberanos de sus cuerpos y no se queden solos con sus miedos, su incertidumbre y su curiosidad. 


“Juntas, familias y escuela tienen la responsabilidad de garantizar el derecho de la niñez y de la adolescencia a una formación que tenga en cuenta los aspectos biológicos, psicológicos, afectivos, sociales y éticos de la sexualidad” (Revista: Educación Sexual Integral. Para charlar en familia. Ministro de Educación Presidencia de la Nación. ESI Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Año 2011).

 

  laesicomoderecho.blogspots.com

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