"CRECIENDO CON LAS NUEVAS INFANCIAS DESDE EL ENFOQUE DE LA E.S.I”

Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal

Seminario final.

Autora: Barreto Agustina Maricel.

Palabras claves: educación sexual integral, ejes principales, derechos de NNNyA, rol docente, jardín maternal.

Resumen:

En esta narrativa se plantea la preocupación de cómo garantizar el derecho a la Educación Sexual Integral (ESI) en un jardín maternal y cuál es su importancia. El relato comienza con la experiencia durante las prácticas docentes en una sala de tres años, donde un niño llamado S. se ve afectado por estereotipos de género y limitaciones impuestas socialmente.

S. era un niño alegre y carismático que compartía la mesa con cuatro compañeras mujeres. Un día, ingresa al establecimiento llorando porque se negaba a cortarse el pelo, lo cual su madre consideraba inapropiado. La docente accede a la solicitud de la madre y cambia a S. de mesa, prohibiendole jugar con sus amigas y obligándolo a jugar con juguetes considerados "de varones". Esto provoca un cambio negativo en su actitud, mostrando agresividad hacia las niñas de la sala y llorando constantemente.

Ante esta situación, la psicopedagoga interviene y se implementan capacitaciones para el personal docente, talleres para los padres y propuestas pedagógicas de ESI, enfatizando la perspectiva de género, diversidad y derechos de los niños y niñas.

Teniendo en cuenta los que el DCP establece con respecto a la E.S.I “...entendida como un espacio sistemático de enseñanza y de aprendizaje incluye el desarrollo de saberes y habilidades para el cuidado del propio cuerpo y el de los/as demás; la valoración de las emociones y de los sentimientos en las relaciones interpersonales; la promoción de valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida y la integridad de las personas y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad.” (D.C.P. Mendoza, 2015, p.30) El texto destaca la importancia de la ESI en el jardín maternal, enfocándose en el desarrollo de la identidad, el cuidado del propio cuerpo y el fomento de la diversidad y el respeto.

Los docentes desempeñan un papel fundamental en abordar estos temas de manera sensible y adaptada, promoviendo un ambiente seguro y abierto para la comunicación. 

En el desarrollo de la narrativa utilizando como guía a las autoras Cepeda Agustina y Di Marzo Paula,  se proponen transformaciones para avanzar en la implementación de la ESI, como elaborar políticas inclusivas, desarrollar culturas inclusivas y prácticas inclusivas, y fomentar la deconstrucción de prejuicios propios. Se plantea la necesidad de cuestionar los estereotipos de género y promover la diversidad en el jardín maternal.

En conclusión, el texto resalta la importancia de garantizar el derecho a la ESI en el jardín maternal y plantea acciones concretas para asegurar un ambiente inclusivo y respetuoso que promueva el desarrollo integral de los niños y niñas.

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