“Lecturar desde la cuna”. La importancia de la estimulación para el desarrollo del Lenguaje.
- Especialización Docente de
Nivel Superior en Educación Maternal
- Seminario final.
- Autora: Suarez,
Claudia Gabriela.
Palabras claves: estimulación; adquisición del lenguaje; práctica
docente; experiencia docente; Jardín Maternal.
En la presente narrativa, me
propongo analizar y evidenciar cómo influye la estimulación temprana en la
adquisición del lenguaje, y de qué manera el contexto favorece o no esta
adquisición.
Durante mi trabajo dentro
del Jardín Maternal he observado que un gran porcentaje de niños tienen escaso
lenguaje, esto les dificulta la relación con sus pares y adultos, se frustran
al no ser comprendidos, no pueden poner en palabras lo que quieren y/o sienten.
Todas estas situaciones traen a mí algunos interrogantes como ¿Por qué es
importante estimular el lenguaje a temprana edad? ¿Qué aspectos estimular?
¿Cómo hacerlo? ¿Qué factores influyen en la falta de estimulación?
Lecturar es, según María
Emilia López (2020), “producir ese baño narrativo, lingüístico, poético, que
tiene carácter de iniciación, y que pone en acción profundos procesos
psíquicos, intelectuales, afectivos, simbólicos, de los que depende en gran
parte el acontecimiento de convertirse en lector. Lecturar reúne algo del verbo
leer y algo del verbo amar. Algo así como trasvasar amorosamente a los otros el
equipaje y las habilidades iniciales para construir, cada vez con mayor
autonomía, la experiencia plena y emancipatoria de la lectura”.
Según Yolanda Reyes “el
propósito es crear espacios para que los más pequeños crezcan entre libros y
“envueltos” en palabras, como una forma de estimular su desarrollo afectivo e
intelectual y de propiciar la comunicación entre adultos y niños, alrededor del
arte y la literatura”
“El lenguaje es una vía
importante para aprender, por medio de la interacción con otros, la manera en
que la sociedad y la propia comunidad ve y entiende el mundo” (Aprender a escuchar aprender a hablar, La lengua oral en
los primeros años de escolaridad, 2014).
Es muy importante ya que el niño/a siempre están atentos a lo que el adulto les dice verbalmente y eso esperan también ser entendidos como lo hacen ellos. Dentro de las salas cuando empezamos siempre nos cuesta entender algunas palabras pero al pasar tanto tiempo con ellos vamos afinando el oído para dar una respuesta acertada y acompañarlo/a para que continúe fortaleciendo su lenguaje y pueda comunicarse con más fluidez de acuerdo a sus etapa evolutiva. Me quedo con la frase de Yolanda Reyes, muchas gracias.
ResponderBorrarEs muy interesante el tema de tu narrativa porque es importante por medio de la lectura estimular a la producción de sonidos desde los primeros meses de vida. Tanto las canciones, los libros ayudan a los niños a la repetición de sonidos hasta formar sus primeras palabras.
ResponderBorrarHola !! Muy interesante tu aporte. Sin dudas coincido en los interrogantes que has planteado. Me sumo esperando que seamos cada vez mas creativas a la hora de plantear propuestas que favorezcan el lenguaje. Debemos preguntarnos también cómo es el desarrollo del lenguaje de los niños de hoy y en base a eso plantear propuestas novedosas y actualizadas. Felicitaciones por tu narrativa.
ResponderBorrar