PADILLA MICAELA- SI DE HABLAR SE TRATA, MUCHAS FORMAS SE DESTACAN

 

ESPECIALIZACION DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACIÓN MATERNAL

SEMINARIO FINAL

AUTORA: PADILLA QUIROGA MICAELA

PALABRAS CLAVES: LENGUAJE, VINCULO, APRENDIZAJE, MATERNAR, ENSEÑANZA

En esta narrativa me enfoque en el lenguaje los primeros años de vida, como trabajarlo en la sala, en las diversas formas que se presenta, y los desafíos que este implica.

El lenguaje comienza a desarrollarse desde que el niño esta en la panza de su mamá, allí comienzan los primeros estímulos a través de la voz, cantos, caricias, etc. Luego en el jardin maternal los niños aprenden al mismo tiempo que se crean lazos de confianza con sus pares, adulto y comunidad educativa.

Ragnar Behncke, escribe: “ La capacidad de conectar la mirada en un referente común es la clave de la colaboración, pues actuar colectivamente requiere sintonizar la intención y acción con otros de una manera muy sofisticada. La parte blanca de nuestros ojos no la tiene ningún animal y evolucionó en los primeros humanos justamente para ayudarnos a leer la intención del otro y conectar nuestras miradas en un objetivo común. Así también, surgen las señas y gestos con las manos que nos ayudan a indicar referentes comunes donde sincronizamos nuestra atención, dando paso a un foco común donde nos coordinamos para resolver colectivamente un desafío. (Behncke, 2022).

En el jardín maternal encontramos diversas formas de enseñar a los niños y ayudarlos con el desarrollo del lenguaje, no solo nos referimos al habla en si, sino diversas formas que se presentan y contribuyen al desarrollo psicosocial.

Nos dice Lía Schenck que durante la primera infancia, ciertas características evolutivas en el psiquismo infantil, entre ellas el animismo, favorecen ampliamente el interés por los cuentos que, junto con las canciones, forman parte importante de las actividades programáticas literarias en el nivel inicial. La literatura se parece al juego simbólico porque nos presenta otra realidad. La función lúdica de la literatura remite al concepto de juegos artísticos, aquellos que según Jesualdo Sosa (1973) «desarrollan la imaginación y en los que es más viva la ilusión».

Bibliografía:

• ·         Behncke, Ragnar (2022). La evolución del aprendizaje. Fundamentos biológicos para reimaginar la escuela. Chile: Fundación La Fuente
• ·        Alfabetización inicial y la enseñanza de los lenguajes artísticos expresivos Nivel Inicial. Jornada N° 4 - Participante. Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología Año 2019
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