¿Si nos conocemos y juntos aprendemos?
Especialización Docente de Nivel
Superior en Educación Maternal
Seminario final
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- Autora: Yanina Alejandra Salvador
- Palabras claves: Saberes, estrategias, necesidades e intereses, enfoque globalizador, contexto.
- Resumen:
En mi narrativa
pedagógica se aborda una problemática que pude observar en docentes de un
jardín maternal donde algunos de ellos no sabían seleccionar los saberes y las
estrategias más adecuadas para cada momento, dependiendo de los campos y ejes a
trabajar, y de las características, necesidades e intereses de los alumnos, lo
cual impacta en los niños y en su aprendizaje y además no todos llevaban
planificada su clase.
Los docentes debemos
ayudar a los niños a construir su propio conocimiento, con nuevas funciones
docentes y con una nueva filosofía: el aprender a aprender, siendo
un mediador entre el niño y el ambiente, siendo guía, y acompañándolo
afectivamente promoviendo el máximo desarrollo integral en todas sus
dimensiones. Es por eso que “el docente para lograr un aprendizaje
significativo, debe generar en la sala un ambiente que invite a todos a observar,
investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que
él hace o dice”.
El docente debe ser un adulto
presente, que observa atentamente al niño para conocerlo en profundidad, que da
mensajes claros, que siempre anticipa, ubica en el contexto, trabaja la toma de
conciencia sobre uno mismo, los demás y el mundo y busca la cooperación del
niño.
La autora Anna Tardos sostiene
que “todo trabajo sólo puede ser bien realizado si prestamos atención a lo que
hacemos y si verificamos su eficacia”. La observación nos permite, de manera
sencilla y directa, obtener información valiosa acerca del mundo que nos rodea.
En nuestro caso nos permite visualizar lo que sucede con los niños, podemos
darnos cuenta qué hacer frente a situaciones distintas.
Seleccioné esa imagen ya que cada
niño pertenece a un contexto diferente, con culturas distintas, los cuales
tienen necesidades, intereses y gustos diferentes.
- Bibliografía:
Ausubel, D. P.,
Novak, J. D. y Hanesian, H. (1978). Psicología Educativa: una mirada cognitiva.
Nueva York: Holt, Rinehart y Winston.
Pickler E. y Lockzy.
El papel del adulto en la pedagogía. Buenos Aires, 2020.
Tardos, A. (1998). El rol de la observación en el trabajo educativo.
Revista La Hamaca Nº 9, 1998. Buenos Aires. Argentina
- Blog personal:
http://yaninasalvador.blogspot.com/
Yanina muy interesante tu temática abordada. Debemos tener como primordial que la infancia, más que una etapa de la vida, es una posibilidad, una potencia, una fuerza vital, un modo de experiencia humana de derechos, a la enseñanza, el cuidado y el aprendizaje desde el nacimiento.
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