Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal Seminario final. 2°Cohorte Autora: Escalante Marilen Palabras claves Juego- Valor- Desarrollo- Enseñanza- Observación Resumen: En el texto habla sobre de mi experiencia en un jardín de infantes, donde me enfoque en la importancia del juego como herramienta de aprendizaje. Describo la incertidumbre inicial al enfrentarse a la tarea de enseñar a niños tan pequeños, pero vi cómo el juego se convirtió en una herramienta fundamental para propiciar el desarrollo y aprendizaje de los niños. Mencionaré que el tiempo de juego debe ser flexible y adaptarse a las necesidades individuales de los niños, y veo la importancia de los "juegos de crianza" como una forma de aprendizaje integral que abarca aspectos como la higiene y la alimentación. Como lo define el autor Calmels (2004) “Los juegos de crianza se refiere acciones lúdicas que se desarrolla alrededor del cuidado de los pequeños y van dirigidos con una implicación cor...

  Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal Seminario final. 2° Cohorte. Autor: Aguilera Merlina Palabras clave: cerebro, emociones, inteligencia emocional, desarrollo. Según Daniel Goleman “Habitualmente existe un equilibrio entre la mente emocional y la mente racional , un equilibrio en el que la emoción alimenta y da forma a las operaciones de la mente racional y la mente racional ajusta y a veces censura las entradas procedentes de las emociones.” (Daniel Goleman - 1995). Mi narrativa tiene como objetivo hacer visible la relación entre las habilidades sociales y las funciones ejecutivas, el desarrollo emocional y las inteligencias múltiples. Las funciones cerebrales comprometidas en el desarrollo de las emociones han sido investigadas y desarrolladas por la autora Valeria Aragon (2019), sosteniendo que el desarrollo del cerebro va desde el cerebro reptiliano, pasando por el sistema límbico y llegando al neocórtex que es la parte del cerebro que tard...

  "El acompañamiento en el Jardín Maternal: las emociones de los más pequeños si importan" Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal. Seminario final. 2° Cohorte. Aurora: Guiñazú, Carla Jaquelina  Palabras claves: acompañamiento, sentimientos, comprensión, consecuencias, estimulación. La Educación Maternal es fundamental para establecer vínculos seguros entre institución y familia dónde se completa se educación. Citando a Paulo Freire:"Nadie educa a nadie, nadie se educa solo, todos participan en la Educación" afirmamos que se necesita tanto la participación de la institución como la de cada familia paga lograr un mismo fin: contribuyen el desarrollo físico, emocional, social, cognitivo e intelectual en los pequeños. La función pedagogica del Jardín Maternal es proveer al niño un entorno seguro emocionalmente es por eso que se debe tener una mayor comunicación entre docentes, familias e institución. La Educación Inicial o de cualquier nivel com...

  “La importancia de las rutinas en los primeros años de vida” Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal. Seminario final. 2° cohorte. Autora: Buenanueva Florencia. Palabras claves :  Rutinas, h ábitos, f amilias, v ínculo , c recimiento. Las rutinas son muy importantes en los primeros años de vida, ayudan a organizar la vida cotidiana, anticipar y ordenar las tareas como las acciones que vamos a realizar para evitar que se vuelvan un caos. Incorporarlas desde muy temprana edad y a lo largo de toda nuestra vida, permitirá que se tornen habituales y constantes ya que impactarán el desarrollo y el crecimiento de cada niño/a.  Los Jardines maternales se constituyen en redes de sostén, junto a las familias involucradas, al educar a los/as niños/as pequeños/as, conformando apoyos que complementan y fortalecen la tarea de la crianza en el hogar  (Marotta, 2009).   Abordarlo desde los primeros años, es un desafío que asumimos como docentes para ay...

  ENSEÑAR Y APRENDER CON EL CORAZÓN   ▪           Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal ▪           Seminario final. ▪           Autora: Valeria Di Michele ▪      Palabras claves: acompañamiento, crianza compartida, significatividad, educación integral, autonomía. En la narrativa quiero expresar que la tarea docente en los primeros años de vida es primordial, no solo se enseña, sino que se acompaña, contiene, cuida, poniendo el corazón y vocación en cada propuesta, dejando una huella que dará significatividad en su vida. Violante dice: Enseñar en el Nivel Inicial es dar conocimiento y afecto, confianza, calidez, ternura, cuidado; es acunar desde los primeros años con “brazos firmes pero abiertos” que ofrezcan seguridad y posibili...

  Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal Seminario final. 2° Cohorte. Autora: Erika N. Gelvez Palabras claves: vínculo, historia, aprendizaje, familia, comunicación. Resumen: El jardín maternal representa un lugar de importancia para el desarrollo integral de niños y niñas/as que asisten diariamente, y tal como lo expresa nuestro Diseño Curricular: “Garantizar el proceso de desarrollo de los niños/as en la educación inicial requiere de manera imprescindible la complementariedad entre las familias, las escuelas y otras instituciones de la comunidad.” (DCP Nivel Inicial, febrero 2015, pág. 31). Muchas veces, solo se atribuye una función “asistencial” al jardín maternal, dejando de lado su valor pedagógico. Esta confusión genera tensión entre familias y jardín, y repercute en los más pequeños. Isabelino Siede sostiene que: “Es importante que el Jardín trabaje en conjunto con las familias, poder brindar espacios de encuentro y comunicación fluida que permitan c...

  PALABRAS QUE LLEGAN AL CORAZÓN…  Rol del Jardín Maternal con respecto a las emociones y el lenguaje de nuestros pequeños.  “Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal” Seminario Final- 2° Cohorte. Autora: Erreras Cintia Gabriela Palabras claves: Lenguaje, familia, estimulación, amor, lazos Primeras historias… abriendo el mundo desde lo que “leemos”   Esta narrativa cuenta lo que se observa en las salas de nuestros jardines donde la mayoría de los pequeños presentan problemas en el desarrollo del lenguaje, donde no hay una comunicación con los pequeños solo por ser niños,  como así también que desde sus primeros meses están expuestos a las pantallas.   El lenguaje es en primer lugar un sistema de señas y gestos que nos permiten concentrarnos en un mismo objeto, situación, espacio. Este proceso no solo fue fundamental a nivel filogenético, sino que es el que reproducen todos los bebés en su acercamiento al mundo de la ...

  En la diversidad, encontramos magia… ¿Cómo podemos trabajar con ella? Autora: Micaela Mata Correo electrónico: micaela.a.mata@gmail.com Palabras claves:  diversidad, crianza,  infancias, cuidados, adultos Al ingresar a la sala, nos encontramos nosotras frente a un grupo diverso de niños, los cuales pertenecen cada uno a una comunidad (su familia), donde tienen costumbres, creencias, crianzas, modos, y cuidados, completamente distintos. Pero los une el amor, y la importancia del cuidado de cada uno. Actualmente, la educación familiar en las escuelas incluye abordar temas de diversidad, porque las organizaciones familiares como parte de la realidad social son constantemente cambiantes y complejas. Así también la diversidad de expresiones de sentimientos, cariño, apoyo y posibles actividades conjuntas. La diversidad familiar también significa valorar la heterogeneidad en la expresión emocional. Con la diversidad en los niños, y sus familias, son diversos los modos de crian...

"Por una Educación Maternal Inclusiva" Brindando una Educación de Calidad Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal. Seminario final. 2° cohorte. Autora:  Camargo Andrea Lourdes. Palabras claves : educación de calidad, inclusión, juego, docente, derechos.   En mi trayectoria docente he podido vivenciar diferentes situaciones tanto en las salas a cargo que tuve como también en las salas de colegas, dónde pude visibilizar, múltiples conductas y acciones por parte de los pequeños, las cuales son consideradas como signos de alarmas a tener en cuenta. Como docentes el observar todo esto nos sirve para actuar y satisfacer esas necesidades que inconscientemente ciertos pequeños están manifestando y así a garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los alumnos, asegurando la eliminación de las barreras y aumentando su participación para el logro de los mejores aprendizajes a través de actividades pensadas y planificadas en relación a ...

 Trastorno Del Lenguaje, La Comunicación Y Del Habla En El Jardín Maternal. Especialización docente de nivel superior en educación maternal. Seminario final. 2° cohorte. Autora: Gonzalez Micaela. Palabras claves: Lenguaje, Trastorno, Comunicación, Estimulación, Contexto. El lenguaje es uno de los sistemas de mayor importancia que le va a permitir al niño poder desenvolverse en la sociedad  transmitiendo sus pensamientos, emociones, conocimientos sobre el mundo que lo rodea. El trastorno del lenguaje es un trastorno de la comunicación que interfiere con el aprendizaje, la comprensión y el uso del lenguaje . Estas alteraciones dificultan la comunicación oral, tanto para hablar como para entender lo que otras personas dicen. Tanto los docentes como los adultos a cargo pueden identificar si el niño está teniendo dificultades. Desde nuestro rol, debemos identificar cuáles son las dificultades del niño, planificar la intervención y abrir el panorama para que reciban esas adecuacione...

  ¡Y si jugamos Pimpollitos!           Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal ❤  Seminario final : 2° Cohorte.   ❤  Autora: Barboza Muñoz, Carla Andrea   Palabras claves: Materiales lúdicos, espacio, juegos, observación y aprendizaje. Tuve la oportunidad de realizar mi residencia el JARDÍN MATERNAL PIMPOLLITOS N°42 donde vi que los niños tiene muchos deseos en aprender, son afectivos y tiene un alto valor cultural. Ellos aprenden jugando. Nosotras como docentes promovemos el juego, lo enseñamos y también tenemos ser parte de ello, para que nuestros niños tengan la iniciativa, nosotras tenemos que darle una vuelta para que ellos vayan más allá de lo que están realizando y de ahí observarlos para poder brindar un contenido. Somos unas artistas, didácticas y multifacéticas que podemos ayornarnos a toda circunstancia y dar todo de nosotras para que los niños aprendan y construyan conocimientos. “Los mae...

                                                    -Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal -Seminario final. 2° Cohorte. -Autora:  Biassi Bárbara Luciana - Familia,   educación,   contención,   estimulación,   lenguaje.                                              Abstrac:  Los   primeros   años   de   vida   son   cruciales   para   el   desarrollo   del   lenguaje   en   los   niños.   Durante   esta   etapa   temprana,   los   niños   están   constantemente   absorbiendo   información   y   adquiriendo   habilidades lingüísticas fu...

  Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal Seminario final. 2° Cohorte. Autora:   Vargas Julieta Milagros. Palabras claves: Alimentación, vínculos, infancias, crecimiento, estrategias. Resumen: La siguiente narrativa aborda un tema que vivenciamos diariamente en nuestras salas, la alimentación. Es importante concientizar sobre este tema desde la primera infancia. Ya que, es ahí donde debemos  comenzar a implementar buenos hábitos o rutinas adecuadas, para que desde temprana edad, los iniciemos progresivamente en este tema y evitar a futuro,  alguna enfermedad relacionada con esto. Abordarlo desde la niñez, es un desafío que asumimos como docentes para ayudar a mejorar la calidad de vida de nuestros estudiantes. Debe considerarse con mucha importancia para un mejor desarrollo y crecimiento infantil. “Educar en la escuela infantil significa, desde este punto de vista, acompañar (y, por tanto, ayudar y sostener) el desarrollo.” (...

Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal. Seminario final. 2° Cohorte. Autora: López, Julieta Rocío Palabras Claves:  niños, desarrollo, ausencia, familias, docentes. E l Jardín Maternal es un espacio enriquecedor para los infantes. Sin embargo, las inasistencias frecuentes (generalmente injustificadas) de alumnos, perjudica tanto a los niños como a los docentes, desencadenando así ciertos problemas.  " Cuando un niño o niña se ausenta, hay experiencias que no vive, hay oportunidades de  aprendizaje que pierde y hay un proceso incompleto. Lo frustrante es que cuando pasa esta  etapa de desarrollo, no hay vuelta, los pilares de la vida se forman en primera infancia y lo  que no se vive en el jardín infantil no se puede recuperar.”  (Lobos Rojas, 2023).   La educación argentina, regida por la Ley N°26.206, establece el nivel inicial como una unidad pedagógica que incluye Jardín Maternal y Jardín de Infantes. El Maternal no es ...